que libros usar para la residencia de medicina de familia

Desde el instante en que trabajo guiando a enfermeras extranjeras desde mi página Fb, deseé comprender de qué manera un médico que procede del exterior podía ejercer su profesión en Canadá puesto que había escuchado que esto era realmente difícil e inclusive irrealizable. En verdad, en mi desarrollo de equivalencias expertos conocí a una médica europea que hacía el desarrollo conmigo para transformarse en enfermera. Lo logró, pero para ella proseguía siendo una prioridad ejercer la medicina en ese país. Hace unos días supe que lo logró tras 4 años.

No obstante, su crónica no encajaba con lo que varios expertos de la salud deseábamos entender. Conque procuré a un médico latino que hubiese asimismo hecho su desarrollo y ejercitara en Canadá, puesto que si bien hay mucha información sobre esto en las redes, resulta que en las academias expertos no en todos los casos está clara; por contra, es confusa y poco motivadora.

Libros de medicina para alumnos

En el momento en que charlamos de libros de medicina, frecuentemente hacemos referencia a publicaciones orientadas a médicos que ejercitan su profesión, no obstante, hay una bibliografía muy amplia y extensa de libros médicos premeditados a alumnos. Los libros de medicina para principiantes examinan puntos sanitarios desde un criterio básico y son indispensables para personas que se están formando y procuran conseguir los entendimientos precisos para desarrollar una tarea sanitaria.

Los próximos son los libros sobre medicina para alumnos indispensables para cualquier estudiante.

Educación fundamentada en competencias

  • Entendimientos: Detallar esperanzas correctas para el estudiante según con el nivel formativo; utilizar tácticas para ordenar la información que favorezcan la educación importante, a través de la elaboración de resúmenes, cuadros sinópticos o mapas ideales, tal como la educación apoyado en inconvenientes; avance de estudio sin dependencia o autodirigido; usar tácticas para encender entendimientos anteriores (4).
  • Capacidades: A través de esperanzas correctas para el estudiante según con el nivel formativo, la autorregulación del estudio; avance de capacidades de comunicación y también interacción médica; razonamiento clínico; discusión de casos clínicos; práctica clínica tutorial; app de métodos, técnicas y capacidades para solucionar inconvenientes diagnósticos, terapéuticos y de manejo integral; avance de capacidades clínicas (4).
  • Reacciones y valores: El que deja entablar un nivel formativo conveniente a través de el avance de reacciones correctas a la relación médico-tolerante, tal como la comunicación y la interacción médicas; autorreflexionar en relación a las relaciones humanas y morales en el campo de la capacitación médica; estudio de valores; investigar y debatir casos clínicos reales con implicaciones morales; avance del razonamiento ético; autoevaluación de manera permanente (4).

La consecución de las competencias necesita una mayor participación por la parte del alumno, a través de la orientación del enseñante, el estudiante lleva a cabo autonomía creciente, estudio sin dependencia y continuo, a través de la utilización de herramientas intelectuales y sociales ( 5).

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