9 consejos para ayudar a los niños autistas a hacer la transición a una nueva escuela

¿Te imaginas comenzar en una nueva escuela en un entorno completamente desconocido? Lidiar con un cambio de horario y nuevos maestros, miembros del personal y compañeros a menudo es estresante para muchos estudiantes, pero aquellos con autismo tienden a tener dificultades para hacer cambios y adaptarse a las transiciones importantes de la vida, académicas y sociales.

Algunas dificultades comunes que los estudiantes autistas pueden mostrar o encontrar durante períodos de transición particularmente estresantes incluyen:

  • Reducción de las habilidades de autorregulación.
  • Interacciones limitadas con instructores y compañeros.
  • Dificultad para permanecer activamente involucrado en el entorno del salón de clases
  • Problemas para concentrarse adecuadamente durante el horario escolar
  • Niveles elevados de ansiedad y una mayor sensibilidad a los estímulos sensoriales.
  • Un deseo de uniformidad y familiaridad en la rutina diaria.
  • Dificultad para entender las señales de transición a lo largo del día escolar
  • Insistencia en la previsibilidad en la escuela, el hogar y el entorno de tratamiento.
  • Desafíos relacionados con la transición de una clase, actividad o tarea a la siguiente
  • Habilidades sociales deficientes en comparación con sus compañeros de desarrollo típico
  • Comportamientos restrictivos o repetitivos, como estimular, balancear o frotar los dedos o los pies

Estos rasgos se asocian comúnmente con el autismo y pueden causar dificultades significativas durante los períodos de transición, como adaptarse a un nuevo entorno escolar, horario académico o rutina diaria. Considerando esto, es importante desarrollar e implementar planes individualizados orientados al éxito educativo de cada estudiante con diferencias de aprendizaje.

9 consejos para desarrollar un plan personalizado

Es bien sabido que la dificultad para adaptarse a los cambios en la rutina, las actividades diarias y el entorno es una característica distintiva de muchos en el espectro del autismo. Al abordar transiciones de cualquier tipo, es esencial, primero, evaluar las necesidades únicas del alumno y, luego, crear un plan personalizado para ayudar a que el proceso de ajuste se lleve a cabo de la mejor manera posible.

Aunque la transición a una nueva escuela puede ser bastante difícil para las personas con autismo, aquí hay algunas estrategias que pueden facilitar el proceso:

  • Ayude al niño a saber qué esperar creando un plan de transición detallado y estableciendo objetivos de aprendizaje específicos.
  • Realice un recorrido por la nueva escuela con su hijo para conocer a sus maestros, miembros del personal y compañeros antes del primer día.
  • Cree un calendario de cuenta regresiva e implemente un cronograma visual para cada día.
  • Use tarjetas ilustradas para indicar la transición de una actividad a la siguiente.
  • Organice una fiesta de regreso a la escuela para ayudar a su hijo a emocionarse por su primer día y conocer a otros niños.
  • Establezca previsibilidad preparando al estudiante para los cambios de horario por adelantado.
  • Practica nuevas rutinas Antes de el primer día de escuela.
  • Abogar por intervenciones basadas en la evidencia.
  • ¡Recuerde que la comunicación con su hijo y su equipo académico es clave!

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1. Ayude al estudiante a saber qué esperar creando un plan de transición detallado y estableciendo objetivos de aprendizaje específicos.

Un plan de transición describe las fortalezas y debilidades de un estudiante y cualquier preocupación que presente, como problemas médicos o de salud mental. Se pueden incluir detalles de las dificultades específicas que pueden surgir al hacer la transición a un nuevo entorno o actividad, así como cualquier objetivo social, educativo o de comportamiento para el niño.

El plan también debe incluir notas de los antiguos maestros y proveedores de tratamiento del estudiante. Podría describir el apoyo que su hijo necesitará en su nuevo entorno académico y brindar un resumen de las metas personales del IEP. Los planes de aprendizaje deben describir las intervenciones efectivas que se utilizan con el estudiante y abordar el programa de refuerzo del niño al incluir refuerzos, recompensas o actividades que el estudiante disfrute.

Es fundamental asegurarse de que todos el personal de la escuela tiene información actualizada, registros médicos e información de diagnóstico actual para su hijo. Repase cualquier inconsistencia entre las metas académicas o los criterios de refuerzo en el entorno del hogar y la escuela, y discuta las intervenciones relevantes con el equipo de apoyo del estudiante.

2. Realice un recorrido por la nueva escuela con su hijo para conocer a sus maestros, miembros del personal y compañeros antes del primer día.

Si es posible, llame a la escuela a la que asistirá su hijo y programe una visita. Pregunte si su hijo puede conocer a sus nuevos maestros, equipo de apoyo o compañeros de clase con anticipación. También puede ser útil para su hijo obtener una imagen del plano de la escuela durante la visita.

A veces se llevan a cabo encuentros y saludos antes de que comience la escuela para permitir que los estudiantes conozcan a sus compañeros de clase, maestros y equipo de apoyo. Durante este tiempo, considere recorrer los pasillos con su hijo para mostrarle dónde estará su salón de clases, así como el comedor, el patio de recreo, la biblioteca y los baños.

3. Cree un calendario de cuenta regresiva e implemente un cronograma visual para cada día.

Usar un cronograma visual con tarjetas de actividades de tareas es una excelente manera de familiarizar a los estudiantes con su nueva rutina diaria. Solicite un horario detallado de la escuela de su hijo, incluida la hora de inicio, los descansos para el almuerzo y la merienda, el recreo y cualquier otra actividad pertinente, para incluir en el calendario visual. Si es posible, intente implementar esta rutina en casa unos días antes del comienzo de la escuela, ya que esto ayudará a su hijo a adaptarse a su nueva rutina con anticipación.

Además, también se puede crear un calendario de cuenta regresiva para ayudar a su hijo a visualizar la cantidad de días que faltan para el primer día de clases. Para hacer esto, corte papel de construcción de colores en tiras y engrape las tiras para formar anillos que formen una cadena. Los eslabones de la cadena representan el número de días que faltan para que comiencen las clases. Haga que su hijo rompa un eslabón de la cadena todos los días y proporcione refuerzos, como un desayuno especial, un juguete pequeño o una actividad divertida, ¡para ayudar a su hijo a celebrar su primer día!

madre e hijo haciendo cadena de papel

4. Use tarjetas ilustradas para señalar la transición de una actividad a la siguiente durante los períodos de ajuste.

Las tarjetas de actividades se pueden implementar como recordatorios visuales para impulsar la finalización de las tareas durante el día escolar. Para los estudiantes que se benefician de las imágenes visuales, se pueden incluir imágenes de la tarea o actividad en la tarjeta junto con la ortografía de la palabra de la tarea, como «Baño» o «Almuerzo». Una tarjeta de tarea de matemáticas, por ejemplo, podría tener una foto de la puerta del salón de clases de matemáticas, junto con una ecuación o símbolo matemático y la palabra «Matemáticas» para recordarle al estudiante sobre su clase.

Considere incorporar un recuadro de «Por hacer» y «Terminado» para las actividades que se completarán a lo largo del día. Si esta estrategia se implementa inicialmente en casa, pregúntele al nuevo maestro de su hijo si puede llevar las tarjetas de tareas a la escuela para ayudar a que el proceso de transición se lleve a cabo sin problemas. Mencione cualquier indicación que su hijo requiera, incluidos recordatorios físicos o verbales leves, para usar las tarjetas de actividades de tareas de manera adecuada. Esta estrategia también se puede combinar con habilidades de gestión del tiempo para enseñar a los estudiantes a gestionar eficazmente su tiempo durante y después del horario escolar.

5. Organice una fiesta de regreso a la escuela para ayudar a su hijo a emocionarse por su primer día; anímelos a conocer nuevos compañeros de clase, compañeros y amigos.

Las fiestas de regreso a la escuela pueden ser una forma atractiva de celebrar el comienzo de un nuevo año escolar. La fiesta puede ser simple y corta: una hora, con una actividad y un refrigerio divertido como mini cupcakes. La fiesta debe ser un momento para que su hijo:

  • conocer nuevos amigos
  • Aprende a usar las habilidades sociales para interactuar en situaciones sociales.
  • Diviértete y celebra el próximo primer día de clases con nuevos compañeros.

Conocer a los compañeros de clase con anticipación puede ayudar a aliviar la ansiedad anticipatoria de su hijo antes de su primer día. ¡Nunca subestimes el poder de tener un amigo con quien sentarte y hablar!

niño con autismo haciendo cupcakes

6. Establezca previsibilidad preparando al estudiante por adelantado para los cambios de horario.

Hable y anticipe cualquier desafío que pueda surgir para su hijo con autismo durante su primer día de clases. Discuta cómo buscar ayuda en caso de una confusión creciente y sentimientos de estar abrumado o frustrado. Por lo general, es mejor hablar con los maestros, asistentes y equipo de apoyo de su hijo con anticipación y planificar cualquier desafío que pueda surgir. Describa las dificultades sociales, emocionales y de comportamiento que su hijo puede mostrar cuando está nervioso, molesto o inseguro. Luego, establece un plan específico de qué hacer en esos momentos.

7. Practica nuevos rutinas Antes de el primer día de escuela.

Haga que su hijo practique levantarse a tiempo y vestirse apropiadamente para ir a la escuela antes de su primer día. Asegúrese de tener varios atuendos diferentes que su hijo pueda usar y que cumplan con los códigos de vestimenta o los requisitos establecidos por la escuela. También puede ser beneficioso ayudar a su hijo a adaptarse gradualmente a su nueva rutina escolar sirviendo el desayuno antes de que llegue el autobús por la mañana, almorzando a la misma hora que se comerá en la escuela y comiendo refrigerios durante el horario programado de su hijo. descansos a lo largo de la jornada escolar. Ayudar a su hijo a adaptarse a su horario escolar con anticipación hará que la transición al primer día sea más fácil.

Además, facilitar el proceso de transición y familiarizar a su hijo con su nueva rutina con anticipación puede hacer que el primer día de clases sea más predecible y menos estresante. La preparación previa también ayuda a su hijo a hacer frente a los cambios y adaptarse a los desafíos que se presenten.

8. Abogar por intervenciones basadas en evidencia.

A menudo es ventajoso para las escuelas implementar estrategias basadas en evidencia para el éxito de los estudiantes en entornos académicos y sociales. Los enfoques como Intervenciones y apoyos conductuales positivos (PBIS) y Aprendizaje socioemocional (SEL) aplican conceptos para fomentar la participación activa, el éxito y la toma de decisiones responsable entre los estudiantes de todas las edades. Estas intervenciones se enfocan en mejorar los resultados educativos de cada estudiante al proporcionar comentarios positivos que ayudan a los estudiantes a desarrollar las habilidades que necesitan para contribuir y, en última instancia, prosperar en entornos académicos, sociales y comunitarios.

9. ¡Recuerde que la comunicación con su hijo y su equipo de éxito académico es clave!

Finalmente, es crucial colaborar proactivamente con el equipo educativo de su hijo y utilizar estrategias de apoyo para ayudar a su hijo a sentirse lo más cómodo posible en su primer día. Comunicarse sobre intervenciones efectivas con el equipo académico de su hijo es clave para el éxito durante todo el año escolar, y hablar con maestros, ayudantes, terapeutas y consejeros de orientación sobre cómo apoyar mejor a su hijo cuando comienza su primer día es esencial. Ayude a su hijo a saber qué esperar y quién pedir ayuda discutiendo directamente cualquier plan de intervención que haya sido desarrollado por el equipo.

Consejos adicionales, sugerencias y cosas para recordar

Dado que los estudiantes autistas tienden a enfrentar desafíos únicos cuando se adaptan a entornos desconocidos, es necesario abordar las preocupaciones existentes y prepararse con anticipación para el primer día de clases. También se deben implementar planes de apoyo individualizados diseñados para satisfacer las necesidades de cada estudiante.

No es raro que los primeros días o semanas de clases sean difíciles a medida que su hijo se adapta a su nuevo entorno de aprendizaje, horario y rutina diaria. Durante este tiempo, es importante extender la gracia a medida que su hijo aprende a adaptarse, hacer transiciones y hacer frente a los cambios. Recuerde incorporar estrategias de autocuidado y limitar las citas con los otros proveedores de su hijo, si es posible, para generar un tiempo de inactividad adicional durante las primeras semanas de clases. Esto apoyará la capacidad de su hijo para hacer ajustes y procesar los cambios que acompañan el comienzo de un nuevo año escolar. ¡Celebre las pequeñas victorias, los éxitos y las victorias porque incluso sobrevivir al primer día es motivo de celebración!

Además, no olvide consultar nuestra ¡lista de verificación gratuita sobre estrategias para ayudar a su hijo con autismo a hacer la transición a un nuevo año escolar!

¿Cómo ha ayudado a su hijo en la transición exitosa a una nueva escuela? ¿Existen obstáculos al apoyo que impidieron que su hijo recibiera el tipo, el nivel o la ayuda que necesitaba?

Este artículo se basó, en parte, en las siguientes fuentes:

https://www.cdc.gov/ncbddd/autism/hcp-dsm.html

https://www.iidc.indiana.edu/irca/articles/transition-time-helping-individuals-on-the-autism-spectrum-move-successfully-from-one-activity-to-other.html

https://www.iidc.indiana.edu/irca/articles/how-to-get-your-child-with-asd-ready-for-a-new-school-year.html

https://autismawarenesscentre.com/new-school-easing-transition/

https://www.autism.org.uk/advice-and-guidance/topics/transitions/scotland/starting-or-switching-school

https://childmind.org/article/helping-special-needs-kids-change-schools/

https://www.edutopia.org/article/helping-students-autism-transition-new-school-year-elizabeth-barnes

https://raisingchildren.net.au/autism/school-play-work/autism-spectrum-disorder-primary-school/starting-primary-school-asd

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5632603/

https://www.psychologytoday.com/us/blog/autism-and-anxiety/201912/smoother-transitions-children-the-autism-spectrum

https://operationautism.org/transitions/

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